Усть-Омчуг 2026

проектный обучающий интенсив

Тенькинский район

Дневники просветительского проекта
«Колыма: сквозь время и пространство»

На очереди Омсукчан! И если прошлые наши переезды ограничивались наземным путём, то в этот раз со всем оборудованием мы направились в аэропорт. Вид маленького самолета вызвал у команды смешанные чувства, но полёт прошёл отлично. Омсукчан встретил нас своими завораживающими снежными сопками, не похожими на те, что мы видели на Оле и в Сеймчане.

Актовый зал школы был переполнен, и координатор проекта Артём Ковалёв познакомил обучающихся с командой, рассказал о проекте, о том, как будут проходить дни обучения и что в итоге ребята получат за две недели интенсива.

Далее состоялось первое занятие с Маргаритой Валл, где ребята погрузились в основы фотографии. Поговорили о главном – композиции в фотографии. Узнали про симметрию, фрейминг, ведущие линии и как работает правило третей.

Следующий шаг — практика на улице. Ребята разделились на несколько команд и отправились на съёмку посёлка. В объектив юных фотографов попали дом культуры, школа, детский сад, спортивная школа, сопки и многое другое.

Команда проекта также подготовила для школьников экспериментальную съёмочную площадку в актовом зале Центра досуга и народного творчества, где ребята, управляя световыми приборами, добавляя сценический дым для объёма, экспериментировали со световыми и цветовыми схемами, смогли сделать свои собственные первые фотографии, применив полученные знания на практике.

Третья часть интенсива в Усть-Омчуге была посвящена фото- и видеосъёмке посёлка с дронов. Наши пилоты Илья Нетесов и Егор Волков рассказали ребятам о принципах этих летательных аппаратах, о том, как проходит работа и в каких случаях применяется запуск «с рук».

Ребята прошли инструктаж, познакомились с правилами безопасности и отправились снимать.

Четвертая часть интенсива в Омсукчане была посвящена одному из самых практических и технологичных этапов проекта — съёмке виртуального тура. После знакомства с основами виртуальной реальности и обсуждения возможностей этого формата ребята смогли перейти от теории к реальной работе с оборудованием и попробовать себя в роли создателей цифрового пространства.

Перед началом съёмок участники прошли подробный инструктаж: узнали, как устроены специальные камеры для съёмки в формате 360 градусов, чем такая фото- и видеосъёмка отличается от привычной, на что важно обращать внимание при выборе точки обзора, освещения и композиции. Ребятам объяснили, как правильно устанавливать камеру, как избегать лишних объектов в кадре, почему важно продумывать маршрут будущего виртуального тура заранее и каким образом отдельные панорамные материалы затем объединяются в цельную интерактивную историю.

После теоретической части настало время перейти к самому увлекательному этапу — практике. Ребята разделились на несколько групп и отправились создавать собственные виртуальные туры. Для многих это стало настоящим исследованием знакомых пространств: привычные школьные коридоры, кабинеты и залы вдруг начали восприниматься по-новому, ведь теперь на них нужно было смотреть не просто глазами ученика, а глазами автора будущей интерактивной экскурсии.

Участники самостоятельно выбирали точки для съёмки, продумывали, какие места важно показать, где лучше установить камеру. В объективы 360-градусных камер попали не только школьные коридоры, но и музей, спортивный зал, кабинет «Точки роста», а также Центр дополнительного образования и даже бассейн.

Этот день запомнился не только работой с оборудованием, но и особой атмосферой веселья и командной работой. Съёмка в формате 360 градусов оказалась непривычной и очень забавной: камера видит всё вокруг, поэтому ребятам приходилось придумывать, как не попасть в кадр, вовремя прятаться за углами, дверями и мебелью, а иногда — наоборот, специально появляться в кадре и превращать съёмку в маленькое представление.

Было много смеха, неожиданных дублей и творческих находок. Участники водили хоровод вокруг камеры, устраивали забавные сценки, позировали, стоя на руках, подтягивались на турнике, выполняли акробатические элементы и придумывали всё новые способы сделать кадры более динамичными и запоминающимися. В какой-то момент процесс съёмки превратился в настоящий творческий эксперимент, где каждый мог проявить фантазию, чувство юмора и артистизм.

Работа с нейросетями — это, пожалуй, самая творческая часть проекта. Когда можно дать волю фантазии и воплотить самые смелые идеи. Для современных школьников освоение нейросетей становится не просто интересным увлечением, а важным навыком будущего. Нейросети помогают учиться быстрее и эффективнее. С их помощью можно разобраться в сложной теме, получить объяснение простыми словами, составить план доклада, подготовиться к контрольной или экзамену. Нейросеть может выступать как персональный помощник: подсказывать идеи, проверять ошибки, объяснять правила, помогать с иностранными языками, математикой, программированием и другими предметами.

Наша задача была в том числе объяснить, что нейросети нужны не для того, чтобы списывать сочинения, а чтобы помогать в учебе, работе и творчестве. Нейронки могут создавать изображения, тексты, музыку, презентации, сценарии, видеоролики и проекты. Это помогает не только раскрыть фантазию, но и научиться превращать идеи в реальные результаты. Даже обычное школьное задание можно сделать интереснее, если использовать современные цифровые инструменты грамотно и ответственно.

Ребята взяли фотографии посёлка, которые сделали ранее, и с помощью искусственного интеллекта исправляли подъезды домов, делали ремонт фасадов зданий, создавали проект крыльца молодёжного клуба. Некоторые подошли к творческому занятию ещё креативнее и написали несколько крутых песен про Омсукчан.

В Центре дополнительного образования жители посёлка смогли познакомиться не только с современной VR-выставкой, но и с классической передвижной выставкой «Следы», которая стала важной частью нашей культурно-просветительской программы. Эта выставка посвящена людям, чьи судьбы, открытия, достижения и поступки изменили представление о возможностях человека на Севере — и далеко за его пределами.

Выставка рассказывает о тех, кто в разные годы был связан с Магаданской областью и внёс заметный вклад в историю региона, страны и мира. Среди героев выставки — геологи и путешественники, учёные и спортсмены, художники и исследователи. Каждый из них по-своему оставил «след» в памяти людей.

Выставка «Следы» позволила посетителям увидеть Магаданскую область не только как территорию с богатой природой и сложной историей, но и как место, где формировались сильные личности, рождались смелые идеи и совершались значимые дела. Для всех желающих координатор проекта Артём Ковалёв проводил экскурсии, и через истории людей и их достижений знакомил с историей родного края.

Для Омсукчана мы подготовили и привезли специальную выставку в формате виртуальной реальности. В школе, в молодёжном клубе «Портал», в Центре досуга и народного творчества, а также в Центре дополнительного образования жители посёлка смогли в интерактивной и увлекательной форме познакомиться с историей родного края, а также увидеть все районы Магаданской области в разные сезоны года.

Одной из ключевых задач VR-выставки было показать молодёжи современные возможности технологий виртуальной реальности и вдохновить ребят на создание собственных краеведческих материалов в таком формате.

Каждый вечер для жителей посёлка работал открытый лекторий, который стал не просто образовательной площадкой, а настоящим местом встреч, общения и вдохновения. На протяжении двух недель участники могли погружаться в самые разные темы — от литературы и истории до фотографии, виртуальной реальности, нейросетей, музыки и анимации. Каждая встреча была по-своему уникальной: одни лекции помогали по-новому взглянуть на культуру и прошлое родного края, другие знакомили с современными технологиями и показывали, какие возможности они открывают для учебы, работы и творчества.

Особенно ценно, что лекторий объединил людей разных возрастов. На мероприятия приходили не только школьники, для которых такие встречи стали возможностью расширить кругозор, но и взрослые жители посёлка. После насыщенного рабочего дня они с интересом приходили послушать выступления, задать вопросы, обсудить услышанное и просто провести вечер в живой атмосфере.

Итоговая презентация проекта прошла в месте, которое за время нашей работы стало для участников особенно близким и по-настоящему любимым, — в кинозале Центре досуга и народного творчества. Именно здесь на протяжении проекта проходили встречи, лекции, обсуждения и живое общение, поэтому финальное мероприятие получилось не просто официальным завершением программы, а тёплой встречей друзей и единомышленников. В Омсукчане мы постоянно чувствовали, что о нас забоятся. Нас просто задаривали подарками, угощениями и куличами к Пасхе. Нас очень тронуло, когда ребята подарили нам записки с тёплыми словами и пожеланиями. А на последней встрече нам вручили презенты с символикой Омсукчанского района.

В этот день в зале собрались и взрослые, и дети — школьники, педагоги, жители посёлка, участники мероприятий и все те, кто успел стать частью проекта. Гости посмотрели итоговое видео, в которое вошли самые яркие, запоминающиеся и эмоциональные моменты прошедших лекций и встреч. На экране оживали фрагменты выступлений, кадры с занятий, улыбки участников, вопросы из зала, обсуждения и те самые мгновения, из которых складывалась общая атмосфера проекта.

Финальная презентация стала возможностью ещё раз вспомнить всё, что было прожито за время проекта, увидеть, каким насыщенным и разнообразным он получился, и почувствовать, насколько важными могут быть такие встречи для небольшого посёлка. Для многих участников эти дни стали источником вдохновения, подарили новые знания, интересные знакомства и тёплые воспоминания. Прощались мы со слезами на глазах и обещали вернуться в наш любимый Омсукчан.